Revue d’Economie Théorique et Appliquée  - RETA
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Revue d’Economie Théorique et Appliquée

Revue d’Economie Théorique et Appliquée                                ISSN : 1840-7277

Volume 12 – Numéro 2 – Décembre 2022. pp. 165-184            eISSN : 1840-751X

Effet de l’éducation sur la productivité agricole au Burkina Faso : Rôle de l’adoption des nouvelles technologies

Lwungili Justin BATIONO

Centre d’Etudes, de Documentation et de Recherches Economiques et Sociales (CEDRES), UFR/SEG. Université Thomas SANKARA. Email : batjust1@gmail.com

 

Résumé : Cet article analyse les effets de l’éducation sur la productivité de maïs par le canal de l’adoption de technologies agricoles au Burkina Faso. En utilisant un modèle de régression à commutation endogène, l’étude a trouvé qu’un niveau minimum d’éducation et l’encadrement agricole influencent significativement l’adoption de semences améliorées de maïs et donc la productivité agricole des adoptants. Ainsi, les résultats soutiennent l’hypothèse de Schultz selon laquelle l’éducation améliore la productivité agricole par le canal de l’adoption des technologies agricoles. L’étude suggère que le programme des champs-écoles pour agriculteurs doit être mis en œuvre avec un réseau de vulgarisation fort pour une diffusion plus large de la technologie. Des politiques et programmes visant à améliorer la productivité agricole devraient mettre l’accent sur ces formes éducation à l’application de diverses technologies agricoles.

Mots clés : Education - Adoption de technologies - Productivité agricole.

 

Effect of education on agricultural productivity in Burkina Faso : The role of new technology adoption

Abstract : This paper analyzes the effects of education on maize productivity through the adoption of agricultural technologies in Burkina Faso. Using an endogenous switching regression model, the study found that a minimum level of education and agricultural supervision significantly influence the adoption of improved maize seed and thus the agricultural productivity of adopters. Thus, the results support Schultz's hypothesis that education improves agricultural productivity through the adoption of agricultural technologies. The study suggests that the farmer field school program needs to be implemented with a strong extension network for wider dissemination of the technology. Policies and programs to improve agricultural productivity should emphasize these forms of education in the application of various agricultural technologies.

Keywords : Education  - Technology adoption - Agricultural productivity

J.E.L. Classification : I25 – J24 - Q12 - O47.

Received for publication: 20211012              Final revision accepted for publication: 20221218



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